Témoignage d’un enseignant sur les boîtiers d’évaluation et de communication ActivExpression :

Source : http://www.ludovia.com

Ludovic Bleuzet, Directeur de l’école Raymonde Fiolet, à Soissons (Aisne) et enseignant en classe de CM2.

Ludovic Bleuzet revient sur le choix qu’il a fait, il y a plus d’un an, d’utiliser les boîtiers d’évaluation et de communication ActivExpression®, dans un premier temps dans une classe de CM2 (26 élèves) et de CP (22 élèves).

« Nous étions déjà équipé d’un tableau interactif Activboard® depuis 4 ans. Nous suivions attentivement les évolutions des outils et logiciels Promethean, et c’est tout naturellement que nous avons choisi de tester, en novembre 2008, et ce, durant un an, les boîtiers d’évaluation et de communication ActivExpression », explique Ludovic Bleuzet.

En classe de CM2, Ludovic Bleuzet exploite les QCM en cours de mathématiques, pour les notions de géométrie. Les élèves doivent, par exemple, trouver la définition exacte d’un "quadrilatère", ou bien choisir de répondre par "vrai" ou "faux" à la proposition affichée.

La prise en main de l’ActivExpression a été rapide. À l’époque du "tout numérique", c’est un outil tout à fait adapté aux élèves. L’outil a été aussi testé également en grammaire et en orthographe.

« Les couleurs de Promethean, orange et grise, du boîtier, ont immédiatement été associées par les élèves à l’Activboard, déjà présent dans la salle de classe », remarque Ludovic Bleuzet.

Grâce à l’ActivExpression®, les enfants sont plus attentifs, concentrés et surtout motivés. « Les boîtiers sont utilisés comme l’étaient les ardoises. Ils permettent de connaître à la fois les réponses personnalisées des élèves et le résultat global du groupe d’élèves. Un bilan des réponses en direct et des graphiques instantanés permettent d’analyser la situation. Il m’est possible, grâce à cet outil de vérifier à chaque fin de séance si la notion du cours a bien été assimilée par les élèves et de corriger directement leurs erreurs ou de reprendre dans un second temps avec quelques uns les notions qui n’ont pas été comprises (pendant le temps de l’aide personnalisée) », continue Ludovic Bleuzet. « Nous avons également la possibilité de réutiliser un même QCM à plusieurs mois d’intervalles afin de mesurer les progrès des élèves ».

L’outil de Promethean permet un gain de temps considérable à la fois pour l’enseignant qui peut aborder entièrement le programme de l’année et pour les élèves qui peuvent revenir sur des notions déjà abordées, et par conséquent, s’entraîner davantage. Il devient vite un outil indispensable au sein de la classe, en particulier pour des évaluations diagnostics mais pas seulement. « L’outil présente un intérêt particulier dans la validation des acquis aux deux premiers paliers du socle commun de connaissances et de compétences. Il permet à l’enseignant de suivre les protocoles d’évaluation en référence au programme scolaire et dresser ainsi le bilan des acquis des élèves en français ainsi qu’en mathématiques à deux moments-clés de la scolarité : le CE1 et le CM2», précise Ludovic Bleuzet.